“恩师。．⒉３ＴＴ．”

“尚宝，来坐。”

张海端是尚宝的座师，座师是举人、进士对主考官的尊称，也称之为老师，这就是士大夫这一个山头巩固和强化自身的一种手段，通过师承关系进行链接和强化。

“老师你看看这个。”尚宝将手中的两样东西交给张海端，一封信和一本书。

信封就是之前连绳看到的那封信，而书则是一本古籍，古籍的封面已经不见了，后人用纸做了一个新的封面，就从这一点就能看得出来这本书有些历史了。

张海端也是一个学富五车的人，大致翻看一下里面的那些文章，那些文章的写法，是典型的骈文，推测这本书应该应该是南北朝的。

骈文又称“骈体文”，以字句两两相对而成篇章的文体，全篇以双句为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵，骈文起源于汉末，形成、盛行于南北朝。

骈文读起来很很优美，但由于迁就句式，堆砌辞藻，往往影响内容表达，后来就慢慢的衰弱了。

“什么！”之后再将那封信拆开来看，看到内容之后，张海端激动地站起来，“这，这可是真的？”

“应该不会有假，恩师，这是陈堪收到的密报，这本书也是一起现的，今天早上因为负责收件的那个捕快临时请假，所以整理的时候出现了纰漏，学生看到之后，立刻给恩师带来。”

“……”张海端微微地点点头，眯着眼睛不知道在心中想什么。

张海端，他自己倒是不需要用这个“罗摩内功”，因为他根本就不会武功，而且年纪大了也没有这个精力，但是他的大儿子需要，张海端的大儿子张启鑫是一个残疾人，很需要这本神奇的内功。

张海端一共有两个儿子，大儿子叫做张启鑫，二儿子叫张人凤，两人都是人中龙凤，但是也不知道是张海端造了什么孽，两个儿子都是多灾多难。

大儿子张启鑫天资聪颖，从小好学文，是一个很有天赋的读书人，张海端本来的希望他好好读书，然后进入官场，而张启鑫也确实是没有辜负他的希望，年纪轻轻就考取了举人，确实很有天赋。

但是在考上之后的第二天，竟然因为在骑马的时候马匹受到了惊吓，他摔下马背摔断了一只腿，虽然保住一条命，但也从此成为了残疾人，试问一个残疾人怎么能站在朝堂之上。

而他的二儿子张人凤，没有学文，而是学武，师从昆仑派掌门，他的学武天赋很不错，学得一身不俗的武艺，但因为在一次较量中被对手在脸上留下了一个伤疤，破相了。

这让张海端想要让自己的儿子进入官场，让张家成为类似于汉朝袁家那种“四世三公”的想法彻底无法实现。

当然本来让张人凤转学文也是可以的，但是一方面他没有天赋，一方面是后来他破相了，这个也不可能站在朝堂之上。

所以张海端很失望，现在看到一个能够“生残补缺”的神功，他就想着是不是能找到罗摩遗体，让自己的大儿子学会这门神功，然后治好腿伤，这样他“四世三公”的野心说不定就能是实现了。

至于二儿子，张海端倒没有太多的想法，其实这就是古代教育的一个特色，一般一个大家庭都会有不少个孩子，哪一个有天赋就让哪一个读书、入仕，其他兄弟在受完基础教育之后，没啥读书天赋的话就任由其“自由展”。

比如曾国潘就是这样，他的一群兄弟中，曾国潘读书最好、最有天赋，所以就一直读下去，然后入仕，成就一番功名，至于其他兄弟，各自做着自己的事情。

而这点也是现代教育会出现那么多问题的一个病根，毕竟独生子女，家里只有一个孩子了，“知识改变命运”的机会只有一次，你就说父母拼不拼吧，赌不赌吧！所以只能硬逼着孩子去读书，哪怕他就是不喜欢读书。

“这本书是？”他拿起古籍问道，虽然看出是哪个朝代的，但这本书是干什么的？

“其实学生也不知道，但是和这封信在一起的，而且罗摩禅师是南北朝的人，会不会这个古籍和罗摩遗体所在的地方有关系呢？”尚宝猜测道。

“有道理！”张海端点点头。

然后张海端就将东西放下，和尚宝主动的谈起了工作的事情，而这正是尚宝希望的，现在他虽然已经是三品官员了，但是谁不想着能更进一步呢！

虽然都是一个山头的，大家“抱团取暖”，但是火只有一团，最靠近火堆的名额毕竟是有限的，需要一点付出……

最后尚宝春风得意的离开张府，回来的时候正好看见陈堪正在训斥一个下属，大概听那个内容，好像就是因为这个人将某样东西给弄丢了，尚宝当做什么事情也不知道，然后和陈堪说了两句，就走了。

两人擦身而过之后，嘴角都露出了一丝笑容。

现在陈堪和士大夫这个山头的关系也真是一般般，甚至还闹过矛盾的，陈堪曾经开展过一次整治京城的行动，哪一个高官、王爷没有一些灰色的收入，而陈堪毫不手软，直接整治。