“朝廷去年教育开支预算是多少？”张超问。

主管教育的是礼部，而分管礼部的宰相是杜淹。

“化基金和产业，给予保障。

当时的教育月薪高达六百元，与政府的部长基本持平。

袁世凯当政时的直隶省，共办有专门学堂十二所，实业学堂二十所，优级师范学堂三所，初级师范学堂九十所，师范传习所五处，中学堂三十所，小学堂七千三百九十一所，女子学堂一百二十一所，蒙养院两所，共计化人，大力推行教育，教育方面的开支预算占比如此大。

而在大唐，天天喊着兴办教育的朝廷，教育开支预算却只在中央财政中占不到百分之一，地方上的预算也高不到哪去。

连房玄龄也觉得过去确实教育预算少了。

“十年树木，百年树人，开启民智十分得要。而对开拓地区的汉化教育更加重要，这关系到我们能不能在那些地方站稳脚，能不能把那些蛮夷们给同化为诸夏。”张超手指轻敲着桌子。

“我认为我们必须加大教育投入，百分之一太少了，明年的教育方面预算起码得占百分之十，就定个九百万贯吧。”

长孙无忌皱眉。

“加大教育投入我也支持，可从具价格大跌。

朝廷拔出专款在各乡各里建立小学，免学费普及六年小学教育。

不过要全面普及小学六年教育，不仅仅是钱的问题。

哪里找这么多老师呢。

如果一里设一个学校，而大唐原来是百户一里，五六百口人一个里。大唐六千万人口，得有近十万个里。

建十万所小学？就算钱没问题，哪找这么多老师去？

哪怕在全国建立一万所小学，目前来说，都是非常艰巨的任务。

十万个老师，都由财政负责，这可是相当庞大的负担。一个老师哪怕一年只给二三十贯钱，十万就得二三百万贯了。何况一个禁军士兵都有五十贯一年的兵饷，当兵的还有其它奖赏，作战的缴获赏赐等。

当老师的一月二三十贯就有些少了，总不能教书的老师比一个普通大兵收入还少啊，这还谈什么推广教育啊。

一个老师一年起码五十贯，那十万个老师一年光薪水就要支出五百万贯。朝廷解决一半，地方解决一半，朝廷一年也得支出两百五十万贯。

还有学校的校舍桌椅等的维护，学生午餐，学生课本纸笔的开支呢。

而且全国一万所小学，只是最少的投入了。

真正要做到各地都有小学，那得好几万所。

何况，朝廷还要投钱建师范学校呢，师范学校培养老师，他们也是免学费，朝廷还要给他们补贴呢。

“任重而道远啊，文远，兴办教育也不是一朝一夕就能解决的。还是量力而行，慢慢来吧。我以为，先定一个小目标，比如在全国兴建起一万所小学，比如拥有十万名小学教员。建百所师范学校，大量培养老师。你以为如何呢？”房玄龄对张超道。

张超点头，“嗯，一口也确实吃不成胖子。一里一所小学暂时达不到，那就一乡起码一小学。老师少，就让老师辛苦点，每班多收些学生，让孩子们辛苦点，老师也辛苦点。”

“此外，想办法也让民间承担部份办学的任务。鼓励民间地主、乡绅办学，鼓励那些商人们捐助办学。让地方上的士子生员们，去学校当代课老师，让那些士子们到乡下去支教。”

让秀才们到乡下支教个一两年，然后科举考试时给他们加个几分什么的。

长孙无忌惊呆了。

张超好无耻，居然这种科举加分的方法都用出来，节操呢？

科举的公平性呢？

“科举不仅要量才取士，我们也还要考较士子的人品啊。肯下乡支教，那就充分说明他们的人品还不错嘛。”张超觉得这个办法不错，他甚至在考虑，是不是应当在科举考试的制度里加一条，参加举人考试之前，秀才必须要有一年以上的支教经历才有资格？

现在大唐最大的一批读书人群体，不就是这些读书科举的士人吗。

“我们还可以建立一个希望小学基金，向社会各界筹集善款，然后用于在各地困难地区建立希望小学，让孩子们有书可读。”

“对于小学老师我们也得鼓励，比如在小学中任职满五年，就可以参加吏员考试。甚至把小学的校长纳入吏员之列，校长主持教学成绩好，可升为教谕、教导这样的地方学官，成为正式的有品级官员，进入仕途。”

“这个不错。”岑文本赞道。

谈到后面，张超决定拿出十万贯钱，捐建一百座地方小学。一千贯钱，建一所乡村小学，倒也足够了。地方上的百姓，出工出力，材料也相对便宜些，一千贯足够建起来。

张超带了头，房玄龄等自然也都各自捐钱。

房玄龄出了本道。

十七战十七捷，连破十七城，歼灭戒日军七万有余。

这可不是什么虚假的胜利，这